Examenbegeleiding wiskunde voor het vmbo
Het centraal examen is voor veel leerlingen een spannend moment. Tijdens het examen moeten zij niet alleen de wiskundestof beheersen, maar ook langere vragen goed kunnen lezen, verschillende onderwerpen herkennen, berekeningen overzichtelijk opschrijven en de beschikbare tijd verstandig verdelen.
Bij Wijskunde bereiden leerlingen zich gericht voor op het centraal examen wiskunde. Tijdens de examenbegeleiding behandelen we verschillende examenonderwerpen en oefenen we met vragen die aansluiten bij de manier waarop deze tijdens het examen worden gesteld.
De examenbegeleiding is bedoeld voor leerlingen uit leerjaar 4 van vmbo Basis, Kader en GL/TL. Leerlingen kunnen kiezen voor begeleiding in een kleine groep van maximaal vier leerlingen of voor individuele lessen. In een kleine groep blijft er voldoende ruimte voor persoonlijke aandacht en individuele uitleg. Tijdens een individuele les is de volledige begeleiding afgestemd op het niveau, het tempo en de persoonlijke hulpvraag van de leerling.
Gericht voorbereid naar het centraal examen
Tijdens de examenbegeleiding richten we ons niet alleen op het herhalen van de lesstof. De leerling leert ook hoe een examenvraag moet worden aangepakt.
Veel leerlingen kennen een formule of rekenregel, maar vinden het lastig om te herkennen wanneer zij deze moeten gebruiken. Andere leerlingen verliezen punten doordat zij een vraag te snel lezen, tussenstappen overslaan of vergeten een eenheid op te schrijven.
Daarom werken we tijdens de examenbegeleiding aan:
- Het herhalen van belangrijke wiskundeonderwerpen.
- Het herkennen van verschillende soorten examenvragen.
- Het lezen en begrijpen van langere opgaven.
- Het selecteren van belangrijke informatie.
- Het kiezen van de juiste formule of rekenwijze.
- Het overzichtelijk opschrijven van tussenstappen.
- Het correct gebruiken van de rekenmachine.
- Het controleren van berekeningen en antwoorden.
- Het werken met de juiste eenheden en afrondingen.
- Het verdelen van de beschikbare examentijd.
- Het omgaan met moeilijke vragen.
- Het vergroten van rust en zelfvertrouwen.
Het doel is dat de leerling niet alleen meer kennis heeft, maar ook weet hoe deze kennis tijdens het examen kan worden toegepast.
Eerst bekijken waar de leerling staat
Iedere leerling begint de examenvoorbereiding met andere sterke en zwakke punten. De ene leerling heeft vooral moeite met meetkunde, terwijl een andere leerling vastloopt bij formules, procenten of grafieken.
Daarom bekijken we eerst welke onderwerpen al voldoende worden beheerst en waar nog extra uitleg en oefening nodig zijn.
We kunnen hiervoor gebruikmaken van:
- Gemaakte toetsen.
- Oefenexamens.
- Het lesboek en werkboek van school.
- De studiewijzer of examenplanning.
- Ervaringen van de leerling tijdens eerdere toetsen.
- Onderwerpen die de leerling zelf lastig vindt.
Op basis hiervan bepalen we waar tijdens de begeleiding de meeste aandacht naartoe moet gaan. Zo besteden we de beschikbare tijd gericht aan onderwerpen waarop de leerling nog vooruitgang kan boeken.
Begeleiding in een kleine groep
De groepsbegeleiding vindt plaats in een kleine groep van drie tot vier leerlingen. Hierdoor is er ruimte voor persoonlijke aandacht, terwijl leerlingen ook van elkaar kunnen leren.
Tijdens een bijeenkomst:
- Bespreken we de onderwerpen die centraal staan.
- Bekijken we welke onderdelen nog extra aandacht nodig hebben.
- Wordt de lesstof stap voor stap opnieuw uitgelegd.
- Oefenen de leerlingen met passende examenvragen.
- Bespreken we verschillende oplossingsmethoden.
- Analyseren we gemaakte fouten.
- Werken leerlingen zelfstandig aan opdrachten op hun eigen niveau.
- Bespreken we een passende aanpak voor moeilijke vragen.
- Oefenen we met het controleren van antwoorden.
- Sluiten we af met een overzicht van de aandachtspunten.
De groepen worden samengesteld op basis van leerjaar, niveau, hulpvraag en beschikbaarheid. Door de groep klein te houden, blijft er voldoende ruimte om vragen te stellen en individuele uitleg te krijgen.
De examenbegeleiding duurt 90 minuten per les.
Individuele begeleiding
Sommige leerlingen hebben meer behoefte aan één-op-één aandacht. Tijdens individuele begeleiding wordt de volledige bijeenkomst afgestemd op één leerling.
Deze vorm kan passend zijn wanneer een leerling:
- Een grotere achterstand heeft.
- Snel afgeleid raakt.
- Veel herhaling nodig heeft.
- Onzeker is en vragen moeilijk durft te stellen.
- Moeite heeft met plannen en overzicht houden.
- Specifieke ondersteuning nodig heeft.
- In korte tijd gericht aan een bepaald onderwerp wil werken.
Tijdens individuele begeleiding kan ik sneller schakelen tussen onderwerpen en precies aansluiten bij het tempo en de manier van denken van de leerling. Individuele begeleiding duurt 90 minuten per les.
Aansluiting bij school en het examenprogramma
De examenbegeleiding sluit zoveel mogelijk aan bij de lesstof, het niveau en de examenplanning van school. De leerling neemt daarom bij voorkeur het eigen lesmateriaal mee, zoals:
- Het wiskundeboek en werkboek.
- De studiewijzer of examenplanning.
- Gemaakte en nagekeken toetsen.
- Schoolexamens en oefenexamens.
- Oefenbladen en oude examenvragen.
- Aantekeningen uit de les.
- De eigen rekenmachine en toegestane hulpmiddelen.
Gemaakte toetsen, schoolexamens en oefenexamens geven veel inzicht in de onderdelen die nog extra aandacht nodig hebben. We bekijken welke fouten zijn gemaakt en waardoor deze zijn ontstaan. Denk aan onvoldoende begrip van de lesstof, slordigheid, tijdsdruk, het verkeerd lezen van de vraag, het kiezen van een verkeerde formule of het onvolledig opschrijven van de berekening.
Vervolgens oefenen we gericht met vergelijkbare examenopgaven. Zo leert de leerling niet alleen het juiste antwoord te vinden, maar ook hoe een examenvraag stap voor stap moet worden aangepakt en hoe onnodig puntenverlies kan worden voorkomen.
Werken in een traject
De examenbegeleiding wordt aangeboden in trajecten van zes weken. Hierdoor is er voldoende tijd om verschillende examenonderwerpen te herhalen, gericht te oefenen en te werken aan een effectieve examenaanpak.
Binnen zo’n traject kunnen we:
- Belangrijke examenonderwerpen herhalen.
- Hiaten uit eerdere leerjaren herstellen.
- Oefenen met oude examenvragen en oefenexamens.
- Werken aan een vaste aanpak voor verschillende vraagsoorten.
- Gemaakte toetsen en oefenexamens analyseren.
- Aandacht besteden aan planning en tijdsverdeling.
- Leren hoe onnodig puntenverlies kan worden voorkomen.
- Werken aan meer rust en zelfvertrouwen tijdens het examen.
- Bekijken welke ontwikkeling de leerling gedurende het traject doormaakt.
Na het traject bespreken we hoe de begeleiding is verlopen, welke vooruitgang is geboekt en welke onderwerpen nog extra aandacht nodig hebben. Vervolgens kan worden bekeken of aanvullende examenbegeleiding passend is.
Waar vindt de begeleiding plaats?
De begeleiding wordt gegeven bij Wijskunde in Avenhorn, in de regio Hoorn. De lessen worden dus niet bij leerlingen aan huis gegeven.
De lesruimte biedt een rustige omgeving met weinig afleiding. Hierdoor kan de leerling zich volledig richten op de uitleg en de opdrachten.
Voor wie is de begeleiding geschikt?
De examenbegeleiding is geschikt voor leerlingen die:
- Zich gericht willen voorbereiden op het centraal examen wiskunde.
- Niet goed weten waar zij met leren moeten beginnen.
- Extra uitleg nodig hebben bij bepaalde examenonderwerpen.
- Achterstanden uit eerdere leerjaren hebben.
- Moeite hebben met langere examenvragen.
- Niet altijd herkennen welke berekening nodig is.
- Regelmatig onnodige punten verliezen.
- Berekeningen onvoldoende opschrijven.
- Moeite hebben met plannen en zelfstandig oefenen.
- Tijdens toetsen tijd tekortkomen.
- Spanning of onzekerheid ervaren.
- Meer structuur nodig hebben in de examenvoorbereiding.
- Met meer vertrouwen aan het examen willen beginnen.
Een leerling hoeft niet eerst een onvoldoende te staan om deel te nemen. Ook leerlingen die hun kennis willen versterken, hun aanpak willen verbeteren of met meer zekerheid het examen in willen gaan, kunnen gebruikmaken van de examenbegeleiding.
Aanmelden voor examenbegeleiding
Via het aanmeldformulier kunnen de gegevens van de leerling, het niveau en de hulpvraag worden doorgegeven. Ook kan worden aangegeven welke onderwerpen lastig zijn en of er bijzonderheden zijn waarmee tijdens de begeleiding rekening moet worden gehouden.
Na de aanmelding neem ik persoonlijk contact op om de hulpvraag te bespreken.
Met duidelijke uitleg, gerichte oefening en een vaste examenaanpak werkt de leerling toe naar meer overzicht, meer zelfvertrouwen en een zo goed mogelijke voorbereiding op het centraal examen wiskunde.